青少年法治文化的宣傳教育是普法教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，長(zhǎng)期以來，各有關(guān)部門、各級(jí)各類學(xué)校都開展了青少年法制宣傳教育，廣大青少年學(xué)生法律素質(zhì)明顯提高。但有些時(shí)候宣傳形式缺乏互動(dòng)體驗(yàn)，或者教育方式無法引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　青少年群體身心發(fā)育尚未成熟，安全意識(shí)普遍低下，很容易遭受意外傷害，像交通事故、踩踏事故、溺水、校園暴力等，都是潛伏在青少年身邊的傷亡隱患。提升青少年群體的安全意識(shí)需要全社會(huì)的關(guān)注，尤其是家長(zhǎng)、學(xué)校，需要將安全防范知識(shí)的教授融入到日常的教學(xué)與生活實(shí)踐之中，定期組織安全講座、開設(shè)生命安全課程、節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生到安全教育場(chǎng)館進(jìn)行體驗(yàn)與學(xué)習(xí)等等。

　　面對(duì)未知的危險(xiǎn)，懵懂的青少年群體往往不能夠理解或切身體會(huì)到安全事故所帶來的不可彌補(bǔ)的損失與傷害，在災(zāi)害演練或者安全講座中不給予足夠的重視，只是走馬觀花式的聽聽、看看，而當(dāng)真正面對(duì)誘惑與危險(xiǎn)時(shí)，仍然會(huì)越過紅線。

　　相比之下，校園安全體驗(yàn)館的優(yōu)勢(shì)充分化解了安全教育過程中學(xué)生態(tài)度漠然、教學(xué)脫離實(shí)際、內(nèi)容枯燥晦澀等種種難題。校園安全體驗(yàn)館將安全知識(shí)與事故情景糅合在一起，通過實(shí)景演練、生動(dòng)形象的講解與展示，寓教于樂的把安全防范知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生們的一項(xiàng)“生活技能”，把自救互救知識(shí)深入的刻畫在學(xué)生們的潛意識(shí)之中。

　　校園安全體驗(yàn)館包括消防安全體驗(yàn)區(qū)、用電安全體驗(yàn)區(qū)、交通安全體驗(yàn)區(qū)、自然災(zāi)害安全體驗(yàn)區(qū)、禁毒防艾體驗(yàn)區(qū)、防騙體驗(yàn)區(qū)、網(wǎng)絡(luò)安全體驗(yàn)區(qū)、食品藥品安全體驗(yàn)區(qū)、生命安全體驗(yàn)區(qū)等等，包含了青少年群體日常生活中安全隱患可能會(huì)發(fā)生的大部分場(chǎng)景。

　　生命安全不僅僅是一門課程、一門學(xué)問，還是生活的一部分，是生存與發(fā)展最基本的前提條件。在談?wù)撉嗌倌甑某砷L(zhǎng)與未來之前，我們必須重視到他們的生命安全。將校園安全教育置于體驗(yàn)館中，使安全教育更貼近于生活，使救護(hù)知識(shí)更能解決實(shí)際問題，這才能夠達(dá)到校園安全教育的最終目的。

　　未來是我們的，更是青少年的，青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)乎祖國(guó)的發(fā)展，青少年的生命安全是成長(zhǎng)過程中的重中之重。走進(jìn)校園安全體驗(yàn)館，讓安全成為一種習(xí)慣。